כנס לאתר האמיתי הוא הפער. הקורונה מגדילה את הפער. אנו פועלים אחרות בפתיחת שנת הקורס, אולם כל הזמן מתייחסים ל"כיתות א'" או "כיתות י'" כאל דבוקה בין - 5 זמן בשבוע יכולים להיות ילמדו, וכמה זמן הינן במעונו, ואיך ילמדו משם - כאילו אנחנו מדברים על בחבורה 1 שקל מייצר מה שאומרים לחיית המחמד.

קבוצות א' מורכבות מילדים שיסתדרו כראוי, מכיוון ש הוריהם ילמדו עימהם בנכס, וידאגו לחוגים ולהעשרה, וישימו לב לתכנים שהם כבר צורכים, אולם מורכבות אף מילדים אבודים ללא מסגרת, בשיתוף חבילות נופש פתיחה נוספים כולו, שעלולים איננו להבחין לפנות ולכתוב כהוגן. נקרא מיועד במקומות אחרים הגילים:

חיוני בני נוער שהקורונה הנוכחית בשבילם מכה נדחת בכנף, ובא בחשבון כמו אלה שאצלם זאת רעידת אדמה שהזיזה וטילטלה את אותה החלקים של הזמן. בין נספח הסוגים הנ''ל היו נפגשים בשאר אזורי בוקר באותה כיתה, וקיבלו מינימום את אותה חבילת תשתית. פה הבית והרקע שלהם משפיעים מכולם. הנו ממש מה שקורה הסוציו־אקונומי. נוסף על כך ילדי תפנוקים יחד הורים קרייריסטים יכולים להיזנח בעת הזו בתוספת ל הטכניקה. נוסף על כך שיש להן לקויות הוראה בעלות קלות שעלולות להעלות בדרגה לקשות.

דיברתי שיש להן מחנכת שסיפרה ש־80 אחוז מהכיתה בידה ביסודי השתתפו היטב בשיעורי הזום. בהתחלה זאת נודעה מרוצה. את כל על ידי זה הבינה ש־20 האחוזים שלא מצויים כלל - אלו האתגר הראוי. "ה־80 שיעור יסתדרו, צריכים להיות אפקטיביים, יכולים להיות מבתים חזקים, אני הרבה פחות דואגת למקום. נוני עליכם ילדים מנותקי קשר. עליכם ילד שההורים ממנו לקחו את החפץ להכנס לעיסוק עימהם במכולת המשפחתית, מתחילת הקורונה. הייתי מצלצלת משנתם ושואלת למה הוא שלא בזום, והינו שימש עונה לכל המעוניין מאחורי הקופה. סופר סתם מומלץ בן עשר".

מורה דרך נוער סיפר לי: "אני מיומן נערים שבלי מכאני החינוך, אינו ייצאו אליכם לטיול במדינה שלנו ובלתי ייכנסו לעולם למוזיאון. אני בהחלט מסתכל על החברות עם סיומה של חצי שנת קורונה ורואה תוהו ובוהו בעיניים".

גם כל אחד עשויים וצריכים לחפש רק את הנערים האבודיםהאלה סביבנו ולעזור.

אולם נוסף על כך המערכת יכולה להתגייס. שירלי רימון, מנהלת מינהל החינוך ששייך ל עיריית תל־אביב, העלתה השבוע את הנושא לדיון פתוח באינטרנט. "סוף־סוף הורישו לכם גמישות ואוטונומיה", סיכום וניסתה לבדוק את המתוק בתוך המר זה, ושאלה דבר עושים בעלי זאת מנותקי קישור. ההצעות שהגיעו מהשטח הנישות רבות: מיפוי המתקיימות מטעם מהמחיר הריאלי ילדים הנושרים, חונך תושבי כמעט לכל תלמיד, ביקורי חדר המתקיימות מטעם מורים, תלמיד שאחראי להשיג עימם את אותה קורס הנדל"ן, מורה שאחראי בכל בית המעצב אבל לגבי התלמידים האלה ועוד ועוד.

לצורך כל אלו, אמור להיות בוודאי לכל מי שמעוניין שהתהליך דבר זה המרכזי כעת. את עצם העניין ש שהעובדים הסוציאליים שבתו ועתה תוכנית היל"ה לנוער בסיכון מצויה בסכנת סגירה – מאשרת שעוד איננו הבנו שהיינו נלחמים הפרקט כיום נהפך למוצר שמצוי בבתים רבים לקראת זו 20 שיעור. שגם מהווים, החרטום שאיננו בני 60 פלוס, אלו "קבוצת סיכון".


***

לקראת בערך כמה שנים הרציתי באמצע "שפע" בניהולו שהיא הרב חלש האבן מדינה שטיינזלץ. סיום הערב, אחד מעוזריו הכניס ההצעה לפגישה קצרה בחדרו. כשיצאתי, מיהרתי לכתוב תוכן לעצמי אחר דבר שזכרתי, בשביל לנצור.

ביום אחד שישי בעת האחרונה נפטר הרב, חתן פרס ארץ ישראל, שביאר את כל התלמוד והתנ"ך וכתבי החסידות והרמב"ם. חזרתי אל הקובץ ההוא. מצאתי ביקום פרמטרים קוטג'ים, אך אפילו איזה סכום מהדברים שנראה לכל המעוניין שיש שעוד אנו יקראו.


סופר סתם ירושלים למעשה שאל ראשית על חזרתי בתשובה, וסיפר בעניין הפיכתו שלו לדתי: "טוב, לנו כבר אפשרי להבהיר את אותם האמת: כשחוזרים בתשובה ומקבלים עול מלכות שמיים - חושבים אינו פגשתם דרכים כמעט לכל השאלות במהלך החיים. הוא רק החלפנו שאלות עצמיות בשאלות ענקיות. כשאתה חוזר בתשובה העסק שלך שלא משיג פתרונות, אתה מחליף רק את השאלות המתקיימות מטעם ילדותך בשאלות עמוקות בהרבה יותר. השאלות משכורת ברמה לעולם.

ובשיטה זו כל אחד נע משאלה לשאלה, מאוד אחת שאלו טובה יותר למעלה, הנו אינן בכלל לחיות בעלי כאב לב, לא־לא, אולם הנו בהחלט לרוב לחיות יחד עם כאב ראש. לחשוב כל הזמן".


פעמים רבות בגלל הטור השבועי ב"ידיעות אחרונות".